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Buscador simple (o avanzado)
El buscador «simple» permite buscar con rapidez una expresión entre los campos predefinidos de la base de datos. Por ejemplo, en la biblioteca será en título, autor e info, en el santoral en el nombre de santo, en el devocionario, en el título y el texto de la oración, etc. En cada caso, para saber en qué campos busca el buscador simple, basta con desplegar el buscador avanzado, y se mostrarán los campos predefinidos. Pero si quiere hacer una búsqueda simple debe cerrar ese panel que se despliega, porque al abrirlo pasa automáticamente al modo avanzado.

Además de elegir en qué campos buscar, hay una diferencia fundamental entre la búsqueda simple y la avanzada, que puede dar resultados completamente distintos: la búsqueda simple busca la expresión literal que se haya puesto en el cuadro, mientras que la búsqueda avanzada descompone la expresión y busca cada una de las palabras (de más de tres letras) que contenga. Por supuesto, esto retorna muchos más resultados que en la primera forma. Por ejemplo, si se busca en la misma base de datos la expresión "Iglesia católica" con el buscador simple, encontrará muchos menos resultados que si se lo busca en el avanzado, porque este último dirá todos los registros donde está la palabra Iglesia, más todos los registros donde está la palabra católica, juntos o separados.

Una forma de limitar los resultados es agregarle un signo + adelante de la palabra, por ejemplo "Iglesia +católica", eso significa que buscará los registros donde estén las dos palabras, aunque pueden estar en cualquier orden.
La búsqueda admite el uso de comillas normales para buscar palabras y expresiones literales.
La búsqueda no distingue mayúsculas y minúsculas, y no es sensible a los acentos (en el ejemplo: católica y Catolica dará los mismos resultados).

(España) Casi la mitad de los alumnos de 13 a 16 años tiene televisión en su cuarto

19 de julio de 2008
El 85% de los profesores cree que la falta de disciplina en las familias es el "principal" obstáculo para la convivencia escolar.

Madrid, 18/07/08 - (Gaceta) -  El 45% de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tiene televisión en su cuarto y el 49% dedica al menos una hora diaria a navegar por Internet, según el avance del Estudio de Convivencia Escolar del Observatorio Estatal de Convivencia Escolar formado por representantes de todas las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación Política Social y Deporte.

En este estudio han colaborado expertos de la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid y que ha contado con la participación de 6.175 profesores y 23.100 alumnos de 301 centros escolares de toda España (salvo Cataluña).

Revela, además, que el 40% de estos estudiantes ve con "bastante frecuencia" solo la televisión y la mayoría (51,8 por ciento) cuenta con poco o nulo control de sus padres a la hora de utilizar Internet.

El informe también trata sobre los obstáculos para la convivencia en las aulas. Así, para el 85% de  profesores y departamentos de orientación de los centros escolares, el "principal" inconveniente se encuentra falta de disciplina en las familias, su falta de implicación (72,2%) y la falta de apoyo por parte de la administración (69,4%).

Asimismo, para el 69% de los docentes consultados, la legislación educativa también es un impedimento porque no les permite actuar de manera "adecuada"; y para el 67% , existe una sanción "inadecuada" para corregir las transgresiones en las aulas.

El 15% de los alumnos acosados

Partiendo de la definición de acoso (alguien al que uno o varios de sus compañeros insultan o ridiculizan, ignoran intencionadamente, excluyéndole del grupo, amenazan, empujan o pegan) este estudio revela que el 15% de los estudiantes españoles de la ESO ha sido acosado en los últimos dos meses. De ellos, el 11,8 ha sufrido acoso "a veces"; el 2,1, "a menudo"; y el 1,7 por ciento "muchas veces".

Dentro del acoso, el estudio pone el acento en el 'ciberbullying', como ejemplo del fenómeno emergente derivado de la incorrecta exposición a las nuevas tecnologías. Así, entre el 1,1% y el 2,1% del alumnado dice ser "a menudo" o "muchas veces" víctima de grabaciones, fotografías, mensajes u otras formas de acoso con nuevas tecnologías.

Importancia de la prevención

A la presentación del avance de este trabajo, que tuvo lugar hoy, acudió hoy la ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, quien subrayó, según informó su departamento en un comunicado, la "importancia"  de la prevención, tanto en el ámbito escolar como en el seno de la familia, de todo tipo de conductas violentas.

"Tenemos que desterrar este tipo de conductas de nuestro sistema educativo y la sociedad al completo debe tener tolerancia cero con los jóvenes acosadores, porque es el momento en el que aún se pueden corregir futuras conductas antisociales", solicitó la titular de Educación. (Ep)

 

 

fuente: Gaceta
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